第13节

  而每次,顾南萱都会用实力证明,他们想多了。
  小伙子走后,把门一关。
  扬玥儿给青年组上完课,哼着曲向幼儿组的方向走,这堂课她讲授的效果非常好,那些对国画一无所知的年轻人在听完课后,给她极高的评价,都说充分感受到国画的魅力!
  她嘴角微翘,愉悦地想着,顾南萱在体验课里最难搞定的幼儿组,怕是已经焦头烂额了吧!
  小孩子在陌生环境里,又看不到家长,不哭不闹算是不错了。
  老师说一句话,他们能问出一百个问题,讲一个画法,他们能给创造出不同的画法,尤其国画最要耐心学,那群小孩又怎么能受得住枯燥和寂寞?
  前面有几个人并肩行走交谈,扬玥儿目光一亮,连忙跑过去:“李爷爷,你们上完课了吗?”
  李老看到是扬玥儿笑着介绍给旁边的人:“这是杨老的孙女,颇得杨老传承。”
  国画讲传承,扬玥儿得了杨老的传承说明天赋极高,李老身边的人都对她点头微笑,没有因年纪小而轻视她。
  李老对扬玥儿说:“这几个是我体验班的学生,我们刚下课,你这是要去哪?”
  扬玥儿笑道:“我要去看顾南萱的课,爷爷那么推崇她,我想看看她的本事是不是真那么厉害。”
  李老顿时来了兴趣,询问旁边几个人:“这个顾南萱是杨老推荐过来的,我们要不要一起去看?”
  几人纷纷答应:“既然是杨老推荐的,那我们一定去看看。”
  一行人走到幼儿组门前,李老咦了一声,他分明给顾南萱挑的青年组,怎么会变成幼儿组了?
  他转头时看到扬玥儿得意的笑脸,顿时皱眉,这孩子,心思浮躁,感受到别人给她带来的威胁,没有选择公平公正的迎战,而是搞小动作!唉,怪不得扬老最近那么犯愁。
  几人进去找了靠后的座位,扬玥儿坐好后观察前排的孩子,却发现这些孩子竟没有一个捣乱,也没有东问西问,而是老老实实地拿笔作画。
  怎么可能?
  她是教过幼儿组的,可是知道他们多难缠!
  她不禁诧异,伸头去看前面的孩子在画什么。
  “没骨画法!”李老在她旁边说出三个字。
  骨,在国画里的意思是用笔勾出的轮廓,也就是墨线。
  没骨,“直以彩色图之”,不用墨线勾勒,直接色渲染和点染作画。
  前面的孩子就用没骨画法画出花朵,也不知道顾南萱是如何教的,竟然在短时间里,将他们用笔的姿势教的有模有样,虽然稍微有些瑕疵,可以他们这个年纪,能称得上极好。
  李老颔首道:“以幼儿组教学的难度,顾南萱能把课上到这种程度,拿到最高奖评都有可能。”
  扬玥儿感到心口刺痛的厉害,因为这是她亲手让给顾南萱的机会。
  她深深地望了眼坐在讲台正温声给孩子讲课的顾南萱。
  顾南萱送下去一个孩子后,便站起来道:“这堂就结束了,小朋友们可以出去找爸爸妈妈了。”
  如果在上课前孩子们听能找爸爸妈妈那绝对高兴地蹦起来,谁知道这些孩子都赖在座位上不愿意离开。
  一个个地喊道:“我不要走!我还没画完呢!”
  “我还听老师讲课!”
  “我也要听,我也要听!”孩子们喊道。
  坐在后面的扬玥儿李老都睁大眼睛,如何让孩子坚持下来学习国画,这是他们经常探讨的问题,能让一堂国画课学得孩子们不愿意下课,都是有着丰富教学经验的国画老师才能做到的。
  坐在李老旁边的几个人也笑道:“不如就继续讲,我们也想听一听。”
  顾南萱看向李老,别人不知道李老是知道的,接下来要到采访阶段,所有的课程都应该结束了才对。
  没想到李老对她点头:“继续讲吧。”
  顾南萱只好再讲下去。
  扬玥儿认真地听着顾南萱的课,边听边思索,如果是她,能不能做到对方的程度?
  顾南萱上课特点主要是有趣,画法有趣,画出的画也有趣。
  她三两笔画出两只角斗的蟋蟀,给孩子们讲蟋蟀的故事,情节一波三折,让孩子们惊叫连连。
  故事里穿插国画基本知识,用寓教于乐的方法,让孩子们对国画更喜欢,也能掌握基本的知识点。
  甲蟋蟀是蟋蟀城里最厉害的蟋蟀,它的身体不是最强壮的,却身姿灵巧,擅长捕捉对手的弱点。
  由色点、色线、色彩组成的甲蟋蟀漂亮生动,要比那些残缺不全的蟋蟀好看多了,小孩子看了也知道它最厉害。
  李老捋胡须赞叹:“简明易懂,活泼有趣。”
  旁边的人道:“倒是挺容易理解的。”
  扬玥儿脸色难看:“讲的真有那么好吗?李爷爷?”
  “你知道顾南萱讲的课好在什么地方吗?”李老的目光瞥下来,让扬玥儿有点不知所措,因为她不知道怎么回答。
  李老说:“好在用了孩子的思维去思考,听起来很简单,但真正去上课的时候,嘉宾们大多数都喜欢用老师的思维去教导学生,把课程由高往低教,到最后学生们理解了,却学不会,也记不住,以为国画真的那么高深,对学习它更加敬畏。”
  扬玥儿埋头消化李老所言,最终承认李老的话是正确的,李老所指责的嘉宾里……就有她。
  因为她很喜欢讲高端东西,让学生们看清楚国画的难度,就刚才给青年组的那堂课,学生纷纷夸赞她的国画课很有魅力……那究竟是她的魅力,还是国画的魅力呢?
  可是……她可以承认顾南萱教学好,却不相信顾南萱比她的绘画天赋高!
  她的绘画天赋是爷爷亲口当着美协许多老前辈赞誉过的,顾南萱只是会教小孩子画两笔蟋蟀罢了,那梨花也许真是她的作品,但也不能说明那是她真实水平,毕竟有时候画家的灵感更重要,她杨玥儿的国画功底怎么会输给忽然冒出来的一个人?
  等等,这人忽然出现,又恰好跟她年纪相仿,哪有这么巧的事,难道说爷爷因为她最近对国画不太热衷,而故意刺激她?
  极有可能!
  爷爷亲口邀请顾南萱来参加活动,其实是为了激发她的斗志,不是真得多么欣赏这个顾南萱吧?
  杨玥儿脸色严肃起来。不喜欢国画是一回事,不想让爷爷的心血白付出是另一回事,她不想让爷爷失望!
  扬玥儿陡然站立起身,动作快得连李老都没有反应过来。
  她的嗓音越过孩子,头高高扬起,自信而充满战意。
  “顾南萱,你愿意跟我切磋一下吗?”
  作者有话要说:  关于对国画的理解看了《如何欣赏中国画》。
  描写方面《东方审美词汇集萃》(下章)
  关于没骨法,查的是百度资料。
  教学内容不用认真。
  第15章 山出
  文化宣传单位的小伙擦了擦脑门上的汗,带着电视台的记者向体验室的方向走。
  记者急色匆匆:“听说李老的课已经结束了,你还能不能给我找一个有分量的老师上课给我拍。”
  “你开什么玩笑?人家六七十岁的老人,刚上完一节课,就让我给拽回去继续上,为了给你拍视频?”
  “谁知道领导怎么现在才想起来给我们布置任务!”记者也是气愤无奈,哀求道:“那你看看哪个组没下课?帮帮忙吧,手里要是没有录像,我们回去没法交差。”
  小伙儿打开手机看了看群聊,然后抬头道:“就剩幼儿组没下课,家长还在外面等着呢。”
  ……
  “顾南萱,你愿意跟我切磋一下吗?”
  摄像师扛着摄像机进入体验室,刚开启录制,就将扬玥儿挑战顾南萱的一幕录制下来。
  小伙儿错愕不已,不知道发生什么情况,记者以灵敏的职业嗅觉察觉到事情会有出人意料的发展,连忙对摄像师说:“快拍她们!给台上的女孩一个特写!”
  记者带着摄像师过来,让扬玥儿和顾南萱都没有想到。
  扬玥儿稍微慌乱,但想到以自己的国画天赋,完全没有输给顾南萱的可能,便昂首抬胸起来,走到顾南萱面前。
  她高挑纤细的身姿与顾南萱瘦弱成鲜明对比。
  扬玥儿步步向前,咄咄逼人,发出第二次挑战:“顾南萱,你不会退缩吧?”
  记者倒吸口气,一只手搭在小伙儿肩膀:“现在画国画的都这么刚吗……”
  小伙儿只觉得扬玥儿给他没事找事干,低头发微信跟领导汇报情况,随口回答:“应该不是……”
  “我们可以相互交流。”顾南萱面对扬玥儿的压迫从容不迫,疏窸明媚的眼眉含着笑意:“如果是比试,就有输有赢,让你当众输给我,不太好看。”
  记者一巴掌打在小伙儿肩膀头:“我去,还说不是,一个比一个刚好吗!”
  小伙儿差点摔了跟头,捏着手机不满地看台上两个女孩,气得浑身发抖——为什么非要给我搞事情!
  二十分钟后,爱凑热闹的李老拉了一伙人,都是在南海美协的成员,充当顾南萱和扬玥儿绘画比试的评委。
  观众则是那些孩子们和陪同家长,李老身边的几个体验者竟然把比赛事情传出去,不一会儿,又多了二十多个人。
  大家都很兴奋,还有体验者说:“就是啊,上美术课有什么意思,还不如看他们比赛好玩呢。”
  只有文化宣传单位的小伙儿耷拉脑袋,毫无精神头,因为活动时间出了纰漏,他被领导从头批到脚。
  顾南萱和扬玥儿每人面前都有拼合起来的桌子,上面放着毛笔、墨还有一张宣纸。
  李老开始说比赛规则:“为了节省时间,比赛就不制定难度,命题是山,你们可以自由发挥,限时半个小时,五分钟后开始。”
  五分钟后,比试正式开始。
  评委们凑在一起闲聊,有很多人对顾南萱不是很了解,奇怪扬玥儿怎么挑战这个女孩。
  李老解释道:“是杨老介绍的,再多我也不清楚。”
  “杨老介绍那应该有些水平,可是她能比得上杨老手把手教出来的扬玥儿吗?”
  李老笑道:“天外有天,人外有人,扬玥儿天赋出色,可她的心思浮躁,对国画缺少敬畏感,我倒是对她有些担心。”
  有些人是对国画过于敬畏,而扬玥儿则是缺少敬畏。
  扬玥儿时不时地抬头去看顾南萱,想着她会画什么,这次比试题目是山,她可画不了梨花。
  扬玥儿低着头,默默叹口气,今天她的状态不是一直以来最佳的。
  顾南萱与之相反,精神已经完全沉浸在画里,画中是另一个天地。
  修真界短短五年,她最好成绩就是画。
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